《刻舟求剑》教学反思(共2页).docx

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精选优质文档-倾情为你奉上刻舟求剑教学反思 吴燕玲在本堂课中,各环节我安排很紧凑,由浅入深,层层递进,课堂气氛活跃,学生参与的积极性较高,发言踊跃,真正参与到课堂中来,成为课堂的“主人”和老师一起探讨,把抽象的理论具体化,使其明白了其中的道理。在整个教学过程中,我为学生营造了宽松的、平等的教学氛围,做到把“微笑带进课堂”,把激励带进课堂,充分调动学生的参与积极性,让学生体验到成功的快乐,激起学生的兴趣。还教给学生学习文言文的方法,先熟读译文,感知故事内容,然后结合译文理解重点字的意思,再尝试理解句子意思,直到将整个故事连成一段通顺的话。多读少讲,精心组织学生导读达标。教学过程中,将朗读训练贯穿始终,初读达到正确、流利;精读,着眼品析体会;熟读,力求感情到位。在品读时,教给朗读技巧,乃至最后达到有感情地朗读。教学是门遗憾的艺术。在我这堂课中还存有不足之处,如:在字词教学方面,还不够到位,学生对字词的朗读和理解还不够熟练,这个目标不算完全达到。另外,在突破课文重点,即“体会在生活中,做任何事儿,都要讲究方法,学会变通!”方面,突破得不够,留给

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