精选优质文档-倾情为你奉上小组合作学习指导策略研修总结章凤镇弄贯小学 许元开小组合作学习是20世纪70年代初兴起于美国，并在70年代中期至80年代中期取得实质性进展的一种富有创意和实效的教学，是按学生不同的能力兴趣编团队或小组，共同完成学习任务的互助性学习。本学期，在学校领导的关心支持下，在校本教材研修实施方案的指引下，我积极主动地参与了学校小组合作学习指导策略一书的研修活动。通过这近半年的努力，本人采用个人研修研读心得实际应用集体交流考核等的学习方式，较为圆满地完成了研修任务。本人不论是实际的教学工作，还是理论上的提升都有了进一步的提高。为更有效地开展好小组合作学习这个新课题，结合自身课堂教学实践，现将小组合作学习指导策略一书的个人研读工作做出如下总结：一、优化组合，准备合作 在实践教学中，我在尊重学生自愿的原则下，尽量使各组的成员在性别、性格、个性特征、学习成绩等诸方面保持合理的差异，突出它的异质性。让他们主动参与、互教互学、合作探讨。学习小组经过合理、优化地重新组合，由学习小组民主推荐一名组织能力强、学习基础好的学生担任小
