精选优质文档-倾情为你奉上绿叶在光下制造有机物教学设计教学设计思路：本节实验教学设计着重让学生理解“绿叶在光下制造有机物”的实验原理及操作步骤，依托学生已有的知识，从实验目的开始设疑逆推：绿叶在光下制造的有机物是不是淀粉？绿叶必须在光下制造有机物吗？引导学生一步一步推理出实验操作步骤。此外，通过让学生分组设计以“光”为变量的对照实验，以及对不同设计方案“变量单一性”的讨论，来强化学生对对照实验的理解。实验教学分析：1. 内容分析：本实验“绿叶在光下制造有机物”，方法步骤简明扼要，却蕴含着重要的科学原理、科学方法。本实验对于学生理解绿色植物的光合作用有着非常重要的意义：它既是学生接触的第一个比较复杂的植物生物学实验，又是揭示光合作用本质的第一个实验。2. 学情分析：对于初中生而言，他们多数已有植物能够进行光合作用的认识。但是，光合作用的产物是什么？光合作用必须在光下进行吗？光合作用有什么意义？等等具体内容，是不太清楚的。而对绿色植物在生物圈中的巨大作用，更是不甚了解。所以，在这一节的教学中，不仅要引导学生通过探究实验，明确绿色植物在光下能够
