《读书人是幸福人》公开课教学设计(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上读书人是幸福人教学设计【知识与能力目标】 学会提炼文章主旨，把握文章结构的方法。【过程与方法目标】 掌握并学会运用整体通读、专心精读、勾画阅读等阅读方法。【情感态度与价值观目标】 能联系各自的阅读经历和读书体会，理解“读书人是幸福人”的内涵，从而积极阅读，做一个快乐的读书人。【教学重点】 学习运用多种阅读方法，把握文章的主旨，理清文章结构。【教学难点】 理解体验“读书人是幸福人”。【教学步骤】一、导入新课1你多长时间读一次课外书：A经常 B偶尔 C不读 D不知道2你读课外书的目的：A获取知识，提升自己 B休闲娱乐 C打发时间 D不知道二、作者介绍 谢冕，1955年考入北京大学中国语言文学系，1960年毕业留校任教至今。现为北京大学教授、博士研究生导师、北京大学中国语言文学研究所所长。三、听读课文，整体感知1播放课文朗读，并思考：为什么说读书人是幸福人？要求：在听读过程中划出每段的中心句