精选优质文档-倾情为你奉上鸡兔同笼教学设计 教学内容：人教版小学数学四年级下册第九单元数学广角。教学目标：1、尝试用不同的方法解决鸡兔同笼问题，理解用列表法、假设法的解题思路，掌握鸡兔同笼问题的解题方法，初步形成解决此类问题的一般性策略。2、通过自主探索，合作交流，在解决问题的过程中渗透假设、有序等数学思想，培养学生逻辑推理能力，体会解题策略的多样性，渗透化繁为简的思想。3、感受古代数学问题的趣味性，提高学习数学的兴趣。教学重点：理解掌握用不同的方法解决问题的不同思路和方法。教学难点：运用不同的方法解决实际问题。教具准备：多媒体课件、练习纸等。教学过程：一、创设情境、激趣引入师：同学们，你知道吗？古代的小朋友也和你们一样上课、学习。看，这些古代的小朋友正在上课,老师给他们出了一道题, 这道题是1500多年前孙子算经上非常有名的的一道数学趣题，学生读题课件出示“今有雉兔同笼，上有三十五头，下有九十四足，问雉兔各几何？”这你看，图中的小朋友看到这道题觉得有点困难，那聪明的孩子们，你们有没有信心挑战一下这道古人
