精选优质文档-倾情为你奉上关于开展“全区中小学作业设计与质量评价改革培训”同频互动讲座活动的心得体会伊旗高级中学化学组赵金梅 为了提高作业设计、布置与批改环节的质量与实效，突出学生作业的科学性、实践性、层次性、激励性，减轻学生的课业负担与教师的工作负担，培养学生自主、合作、探究的学习能力。2018年11月29日上午，全体化学教师们在赛课室一认真学习了“全区中小学作业设计与质量评价改革培训班”的同频互动讲座活动。化学作业，是化学课堂教学的延续，是课堂教学效果的反馈，是巩固课堂知识、提高学业成绩一种重要途径，是与学生进行信息交流和思想交流的重要形式。作业能反映学生对所学化学知识、思想与方法的理解与掌握水平和化学科学素养的发展水平。 本次讲座是从作业理论与实践两个层面剖析了作业的地位、作用与存在的问题，指出了作业改革、提高质量的方向和方法。 一、化学作业的设计1、体现人本性模式单一，缺乏层次，忽视学生个体差别，照搬资料、教材中现成题目，让全班甚至全年级统一作业，会造成化学作业“密度高却质量低”。2、体现多样性。教师应在作业设
