精选优质文档-倾情为你奉上示范教案一 第二节 中心地理论及其应用一课时教学目的：1.了解中心地理论的主要内容，结合实例，了解中心地理论的实际应用。2.根据中心地理论模式图，认识中心地理论的建立过程，知道演绎推理是认识规律和建立理论的一种方式。教学重点：六边形服务网格的形成与嵌套教学方法：选择实际事例，比较几个相同级别中心地之间对服务范围的竞争，得出中心地之间的界限，即服务范围，为中心地理论的形成奠定基础。教学过程：一、中心地理论六边形服务网格每一个中心地都有一个服务范围，但相邻同级中心地的服务范围之间的关系怎样？我们可用六边形服务网格来解释：我们假设在一理想化的均质平原上，各种因素都相同，以距离最近为原则，将相同等级的中心地进行“分割”，以几何的方法，分到最后为止，可看出：同级中心地的服务范围有围绕中心地呈正六边形分布的趋势，中心地位于六边形服务范围的正中间。以距离最近为原则，每个六边形内的居民寻求消费时，一般选择位于这个六边形内的中心地，而不是其他中心地。多个相同级别中心地服务范围在空间上的分布构成蜂窝状网格
