精选优质文档-倾情为你奉上小学生素质综合评价手册使用心得 张薇如何才能更全面，更客观地评价每一位学生？如何更好地发挥评价的赏识激励作用？如何做家长、学校才能配合更密切就两年的使用情况，我谈谈自己的心得。手册共有“我的自画像”、“思想道德”、“学业成绩”、“身体健康”、“心理健康”、“个性发展”和“我的收获”七个部分。手册更重视学生的自我评价过程，既有用红星表现的“我知道”，又有用笑脸展现的“我做到”；有亲身经历的“我记录”，展现个性发展的“我的擅长本领”实物展示；还有“我的荣誉”，“我可以做得更好”等板块。引导学生通过自己的视角，并通过孩子邀请家长、老师同伴的评价过程中，正确的认识自己，评价自己。手册重视了综合实践活动过程记录、听到别人表扬等方面的心理过程记录，对学生进行积极的自我分析和具体指导提高了帮助。红星、笑脸的评价过程，给予学生自我调整不断改进的空间，通过内心的自我唤醒促进成长的心理需要。手册划分为遵守承诺、珍爱生命、讲求文明、爱护环境等具体可评价的内容
