精选优质文档-倾情为你奉上小学科学实验测量水的温度说课稿中粮希望小学 葛永君一、教学资源分析：1、教材分析 测量水的温度是义务教育小学科学三年级下册温度与水的变化单元的第二课，也是前一课温度和温度计学习的延续。课堂中依然是学习使用温度计测量的方法，并给学生更多操作的机会，锻炼孩子的技能。本节课的重点在于操作技能上的学习，在操作上必须注重操作的正确性，通过老师的引导，小组成员的互相的监督，使孩子养成正确使用温度计的方法，能准确掌握操作。另外通过测量水温，使孩子对物体变化和热量的传递有一个初步的感知，让孩子知道，热量的失去说明了温度的变化，为今后的科学学习打下一个良好基础。2、学情分析孩子年龄的特点：三年级孩子主要以形象性思维为主，孩子的逻辑思维较差。我在本节课中，所提出的问题也是由浅入深，问题的解决上尽可能让孩子多观察多思考，培养孩子的问题意识，多让学生操作，并通过直接接触快速的学习知识和操作技能。二、教学方法本节课采用的是直观性和探究性相结合的教学，教学过程中以自我导向、自我监控为主，以收集整理资料、演示实验、
