精选优质文档-倾情为你奉上小数的性质教案黄村小学 肖国祥教学内容小数的性质，小数性质的应用教材第58、59页的内容教学目标1、使学生理解并掌握学生的性质，能利用小数的性质进行小数的化简和改写。2、培养学生初步的抽象概括能力。3、培养学生勇于探索创新的精神。重点、难点1、使学生理解并掌握小数的性质，能运用小数的性质化简和改写小数。2、理解“小数的末尾添上0或者去掉0”，小数的大小不变的道理。一、导入同学们：“2”是什么数？（自然数或整数） 如果在2的末尾添上一个“0”是多少？（20） 是2的多少倍？（10倍） 如果在2的末尾添上两个“0”是多少？（200） 是2的多少倍？（100倍）。归纳：在自然数或整数的末尾添上1个“0”，原数扩大到它的10倍，添上两个“0”，原数扩大到它的100倍。反过来，200的末尾去掉1个“0”是多少？（20） 20与200比较，有什么变化？（缩小了它的10） 去掉两个“0”有什么变化？（缩小它的100）刚才我们研究了在自然数末尾添上“0”或者去掉“0”，原数
