1、【得分宝典】初中化学 大题过关专题 05 水和溶液第一类 基础型实验大题典例剖析例 1（2010 苏州）利用水电解器电解稀氢氧化钠溶液一段时间后，观察到的现象不合理的是( )A阳极玻璃管内产生的气体使带火星的木条复燃B阳极玻璃管与阴极玻璃管内产生的气体体积比约为 2：lC阴极玻璃管内产生的气体被点燃时发出“噗”声D向电解后的残留溶液中滴加石蕊试液呈蓝色【规律方法总结】判断两极产生气体时，应该是氧正氢负；二者的体积比是氢二氧一。例 2（2011 兰州）下列四个家庭小实验不能制得溶液的是（ ）解析：食盐溶于水形成的是溶液，粉笔灰溶于水后待一段时间，会分层有沉淀不属于溶液是悬浊液，植物油虽然不溶于水
2、，但能溶于汽油，也属于溶液，糖溶于水能形成均一稳定的混合物也属于溶液。【规律方法总结】物质溶于水后温度发生明显改变，也会影响密闭容器中压强的改变，但是还要注意物质溶于水放热或吸热与发生化学变化时放热或吸热的区别。例 4（2012 孝感）实验室要配制 50g 10%的氯化钠溶液，其中操作方法不正确的是 （ ）A计算所需氯化钠的质量为 5g，水的体积为 45mLB在托盘天平左盘加 5g 砝码，然后在右盘添加氯化钠至天平平衡，再将氯化钠倒入烧杯中C用 50mL 量筒量取 45mL 水，倒入上述烧杯中D用玻璃棒搅拌，使氯化钠完全溶解解析：配制 50g 10%的氯化钠溶液，经过计算所需氯化钠的质量为 5
3、g，水的体积为45mL；用天平称量氯化钠时，应该在左盘中放氯化钠，右盘放砝码；量取 45mL 水时，选用50mL 量筒；为加快溶解，使用玻璃棒搅拌。答案：B【规律方法总结】善于挖掘题目中所给信息，有时答案就隐藏在题目内，只要细心就不难发现其隐藏之处。中考真题分析1.（2010 锦州）有关电解水实验（如图 5-1-2 所示）的叙述，错误的是（ ）A.试管 a 中的气体是氢气B.该实验证明水是由氢气和氧气组成 C.该实验证明水是由氢元素和氧元素组成 D.试管 a 与试管 b 中产生的气体体积比约为 2：1解析：据图可知，试管 a 为负极且所得的气体体积大约是正极试管 b 内气体的 2 倍，故 a
4、试管内气体是氢气， A 正确；根据质量守恒定律，化学反应前后元素的种类不变，而水在通电条件下生成氢气和氧气，说明水是由氢元素和氧元素组成，故 B 错，C 对；试管a 中为氢气、试管 b 中为氧气，可判断试管 a 与试管 b 中产生的气体体积比约为 2：1，故D 正确。答案：B2. （2011 綦江）今年我县各学区都进行了部分学生化学实验操作竞赛，某学区竞赛题目之一是“配制 70g20%的氯化钠溶液” 。该实验的部分操作如下图 5-1-3 所示。（1）需要称取氯化钠的质量是_g，称量时 A 出现了右盘低的现象，接下来的操作应该是_。左边的平衡螺丝向左调 右边的平衡螺丝向右调右盘中减少砝码 左盘中
5、增加食盐（2）B 中仪器 a 的名称是_。量取水时，如果按照图 B 的方法读数，会使配制的溶液溶质质量分数_（填“偏大”或“偏小” ）（3）C 中用玻璃棒搅拌的作用是_。（4）D 中所贴标签有不妥之处，请划掉不妥的地方，并在方框中写出你认为适合的内容。3. （2011 达州）环境保护部 2011 年 6 月 3 日发布 2010 年中国环境状况公报：全国地表水污染依然较重。爱护环境，防止水污染，刻不容缓。为此，某中学探究性学习小组对洲河的水质状况进行有关检测：（1）除去水中难溶性固体杂质的操作是 。（2）若要测定水的酸碱度，可以选 （填字母） 。A紫色石蕊试液 B无色酚酞试液 CPH 试纸（3
6、）生活中降低水的硬度常用的方法是 。（4）近几年政府加大了对污水整治的力度，请你提出防止水污染的合理化建议（任写一条） （答案合理即可）解析：过滤是将液体和固体分开，因此除去水中难溶性固体杂质应该使用的操作时过滤；（2）pH 试纸是用来测定溶液的酸碱度的，能判断出溶液酸碱性的强弱程度，而酸碱指示剂是用来检验溶液显酸性还是碱性的，无法确定酸碱性的强弱程度。 （3）生活中既能降低水的硬度，又能杀菌消毒的方法是加热煮沸；（4）工业废水经过处理后再排放（或应用新技术、新工艺减少污染物的产生）可以防治水污染。答案：过滤； C；煮沸；工业废水经过处理后再排放（答案合理即可）过关检测有明显现象。再向 b 溶
7、液加入少许 b 晶体，晶体消失。则下图 5-1-5 中能正确表示 a、b 两物质溶解度曲线的是（ ）3.（2011 娄底）近两年来，我国西南、北方、长江中下游等地先后遭遇大范围持续干旱。水是生命之源，我们应该了解水、爱护水资源。（1）自然界中的水都不是纯水，利用沉淀、 、吸附和蒸馏等方法可以净化水。（2）有些村庄打深井取用地下水，可用 区分地下水是软水还是硬水，常用 的方法来降低水的硬度。（3）小明同学为了探究水的组成，邀请你一起参加水的电解实验，发现两极上都有气泡冒出，其中正极与负极上的气体体积之比约为 1:2，经检验，正极上产生的气体是 ，负极上产生的气体是 。得出水是由 两种元素组成的结
8、论。（4） “节约用水，从我做起。 ”请你任举一例生活中节约用水的措施： 。3.（1）过滤；（2）肥皂水 煮沸（或蒸馏） ；（3）氧气（或 O2） 氢气（或 H2） 氢、氧（或 H、O） ；（4）答案合理即可 解析：自然界中的水体净化的方法主要有沉淀、过滤、吸附、蒸馏等。硬水和软水所含钙、镁离子的盐的量不同，鉴别二者一般用肥皂水；而降低硬水的硬度，在日常生活中一般采用加热煮沸或蒸馏的方法。水在通电过程中，在正极产生的气体是氧气，在负极产生的气体是氢气；由此实验可证明，水是由氢元素和氧元素组成的。4 （2012滨州）水是生命的源泉，为了人类社会的可持续发展，我们应该了解水的有关知识.。（1）天然
9、水中含有许多杂质，自来水厂通常对天然水进行 几步处理，使之达到饮用水标准，在实验室里，若要得到净化程度最高的水，可用 的方法（2）如图所示的两个实验中，发生物理变化的是实验 ；实验 B 中没有发生改变的微粒是 ，试管 2 中得到的气体是 （3）节约用水是每个公民的义务，我们应该提倡以下方式中的 （填字母序号） A用淘米水、洗菜水浇花、冲厕所 B不间断地放水洗衣服C不间断地放水刷牙 D用喷灌、滴管的方法浇灌农田和园林4.（1）沉降、过滤、灭菌 蒸馏 （2）A 氢原子和氧原子 氧气 （3）AD5. 从大豆中提取并初步认识油脂的实验过程如下：将 5g 大豆研碎；将研碎的大豆放入试管中，再加入 10m
10、L 己烷液体，振荡后静置几分钟；过滤；将盛放滤液的小烧杯放人一个盛有热水的大烧杯中，通过热水浴蒸发掉己烷（装置如下图 5-1-6）；将大豆油移入试管，再加人 10mL 水，振荡后静置，豆油浮在水面上。根据实验过程回答下列问题：（1）将大豆研碎的目的是 。（2）得到乳浊液的实验步骤是 （选填、）。（3）关于本实验中出现的加热方式-热水浴，下列说法正确的是 。任何物质的加热都可采用热水浴；小烧杯内试剂受热温度不超过 100；小烧杯内试剂受热较均匀（4）提取豆油所依据的原理是 。图 5-1-66.（2012 石家庄模拟）t时，分别向盛有 10g 水的两只试管中，加入等质量的甲、乙两种固体物质，使其充
11、分溶解（均不与水反应），可观察到下图 5-1-7 所示的现象。（1）t时， （填“A”或“B”）试管中的溶液一定是饱和溶液。（2）图中可表示甲物质的溶解度曲线的是 （填“a”“b” ），要使 A 试管中剩余的固体物质继续溶解，可采用的方法是 。（3）在 t时，甲、乙能否配成溶质的质量分数相等的饱和溶液 （填“能”或“否”）原因是： 。7.（2012 义乌模拟）生命的孕育和维系需要水。（1）如图 5-1-8 为一简易净水器示意图。装置中活性炭层的作用是 ，膨松棉层的作用是 ；此简易净水器 （填“可以”或“不可以” ）将硬水变成软水。（2）请回答实验室制取蒸馏水的如下问题：图 5-1-8图 5-1
12、-7在烧瓶中加入沸石的作用是 。弃去开始馏出的部分液体，往收集到的蒸馏水中加入肥皂水，振荡后可观察到的现象是 。（3）用点滴板和图 5-1-9 所示装置进行电解水实验时，肥皂水液面上有气泡产生，点燃它会听到 。上述实验过程中发生的化学反应有（用化学方程式表示） 。第二类开放型实验大题典例剖析例 1（2011 衡阳）水电解生成氢气和氧气，并且氢气和氧气的体积比约为 2：1。通过水的电解实验（如图 5-2-1 所示），我们对所学知识又有了新的认识，请将你的新认识写出。解析：从宏观角度看，依据化学反应前后元素种类不变，可确定水是由氢元素和氧元素组成；从微观角度看，化学反应前后原子的种类没有改变。从化
13、学变化的实质来看，在化学反应中，分子可分，原子不可分；从物质种类来看，水是化合物或氧化物，而氢气和氧气属于单质等等。答案：（1）水是由氢元素和氧元素组成的；（2）在化学反应中，分子可以再分，原子不能再分； 图 5-2-1图 5-1-9（3）水是一种氧化物或化合物【规律方法总结】要熟悉电解水的实验现象和结论，并据此来解决一些常见的问题。解答此类试题其思维应该具有开放性，从多个角度进行分析和归纳。例 2 如图 5-2-2 所示，在常温下将一个塑料小球放入盛有饱和食盐水的烧杯中，塑料小球漂浮在食盐水中。（1）现加入少量食盐晶体，充分搅拌和静置后，在温度不变的情况下，小球在液面沉浮有何变化？ ，并简述
14、理由： 。（2）若要在不用外力的情况下使小球略上浮，你准备采取的具体方法是 。解析：溶液的溶质质量分数增大，溶液的浮力增大，溶液的溶质质量分数减小，溶液的浮力就减小。在相同不变的情况下，氯化钠的饱和溶液不能再溶解氯化钠，继续向饱和食盐水中加入食盐，食盐饱和溶液对小球的浮力不变。小球若上浮，则说明小球受到的浮力增大，其溶质质量分数也就增大，要使饱和食盐水的溶质质量分数增大，只能是在加热的条件下，增加溶质。或者是在相同温度下虽然不能继续溶解氯化钠，但可以溶解其它物质，所以耶加入其他可溶性固体物质，如硝酸钾，可以使溶液的密度增大。答案：（1）沉浮情况不变 因为氯化钠晶体加入到氯化钠饱和溶液中，在温度
15、不变的情况下，不会继续溶解，溶液的密度不变，小球排开 液体的体积也不变；（2）升高温度后加入氯化钠晶体，使溶液的密度增大（或加入其他可溶性固体物质，如硝酸钾，使溶液的密度增大等）【规律方法总结】解答此题的关键是要注意到溶液的浮力与溶液本身的溶质质量分数密切相关，溶质质量分数越大，物体受到的浮力就越大。中考真题分析1.（2011 大庆）t时，有两瓶硝酸钾溶液，一瓶为饱和溶液（溶质的质量分数为40%） ，另一瓶为 10%的溶液，下列实验操作中能区分这两种溶液的是（ ）A.t时，加一定量的水 B.t时，蒸发一定量的水C.升高温度 D.t时，加入少 量 KNO3晶体解析：向两种溶液中分别加入一定量的水
16、，两溶液并没有明显的现象，故 A 无法判断；判断 某一 KNO3溶液是否饱和应在温度、溶剂不变的情况下，加入少量 KNO3晶体，若晶体不再溶解，则证明溶液是饱和，故 B 正确；升高温度后，硝酸钾的饱和溶液会变成不饱和溶液，但与 10%的硝酸钾溶液相比，并没有明显的现象，故 C 无法确定；t时的硝酸钾饱和溶液，若蒸发一定量的水，则会有溶质析出；t时的硝酸钾饱和溶液，加入少量 KNO3晶体，不再溶解，D 正确。答案：BD2 （2012 重庆）下图为电解水的实验。图 5-2-2仪器 A 的名称是 ，当电源开关闭合后，发生反应的化学方程式为 。乙图所示的现象与实验事实不相符合，请用笔在乙图中作出修改。
17、解析：本题为水的电解实验，由实验图示可知，仪器 A 是试管；当接通电源后，水电解，发生反应的化学方程式为 2H2O 2H2+O 2；在电解水的实验中，与电源正极相连接的一端产生的是氧气，与电源负极相连接的一端产生的是氢气，氧气和氢气的体积比是 1:2，因此，乙图所示的现象与实验事实不相符合，应该改成左右两个试管中产生的气体体积比为 1:2.答案：试管 2H 2O 2H2+O 23.（ 2011 嘉兴）如图 5-2-4 所示，一物体悬挂在饱和的氯化钠溶液中，在恒温条件下向烧杯内溶液中分别加入下列物质（悬挂物不参与反应）说明弹簧秤读数变化情况（填写“变大”、“不变”或“变小”）（1）如果加入硝酸钾
18、晶体，弹簧秤读数 ；（2）如果加入蒸馏水，弹簧秤读数 ；（3）如果加入氯化钠晶体，弹簧秤读数 。解析：理化综合题，综合考查了饱和溶液的特点、溶液的溶质质量分数与溶液密度的关系及阿基米德原理等知识。（1）饱和氯化钠溶液是硝酸钾的不饱和溶液。因此向饱和氯化钠溶液中加入硝酸钾晶体，硝酸钾晶体会继续溶解，导致溶液中溶质质量分数增大，溶液密度变大，由阿基米德原理 浮F= 水 gV排 可知：悬挂着的物体所受浮力变大，故弹簧测力计示数变小。（2）向饱和氯化钠溶液中加入蒸馏水后，溶液被稀释，溶液密度变小，悬挂着的物体所受浮力变小，故弹簧测力计示数变大。（3）饱和氯化钠溶液在温度不变的情况下不再溶解氯化钠，故加
19、入的氯化钠晶体不会再溶解，溶液质量不变，溶液密度也不变，故悬挂着的物体所受浮力不变，弹簧测力计的示数也不变。答案：（1）变小 （2）变大 （3）不变4.（2011 烟台）2011 年世界水日的主题是“城市用水：应对都市化挑战” 。图 5-2-5表示某市饮用水的净化过程，请回答下列问题：(1)地下水中的细菌和颗粒等杂质比湖水、河水等地表水中的少，请说出一个原因 。(2)在图中的沉淀池中，除了用静置的方法外，还可以用 方法使水更干净。(3)水质检验后，如果自来水在传输过程中存在细菌污染，人们在家中饮用该水之前应该如何处理? 。(4)野炊时，如果要初步过滤浑浊的河水用于煮饭，怎样用身边的物品(饮料瓶
20、、手绢、细沙、小卵石等)制作一个简易净水器。在右侧的空白处用图示或文字表示均可。解析：（1）解答时从水进入地下经过沙石、土壤的物质的过滤以及地表水易被周围环境污染等方面回答即可；（2）水除自然沉降外还可以采用化学沉降即加入净水剂（如明矾）可以使悬浮于水中的固体颗粒沉降，从而使水变得更干净；（3）加热煮沸可以杀死饮用水中的细菌；（4）可以根据实验室过滤的原理设计，即利用细沙和小卵石除去水中的较大悬浮固体颗粒，利用手绢除去较小的不溶于水的固体颗粒。答案：(1)地下水经过了沙石、土壤等的过滤(或地表水易被污染等其他合理答案也可)；(2)加明矾(或池底铺沙砾等其他合理答案也可)；(3)加热煮沸(或加漂白粉等其他可在家中进行的合理方法也可)；(4)在切去底部、倒置的饮料瓶中，由下至上依次加入手绢、细沙和小卵石(或画图等其他合理答案也可)过关检测1.（2011 桂林）25时向一定量不饱和 KNO3溶液中逐渐加入 KNO3固体，则下列图像中能正确表示此过程溶质质量变化规 律 的 是 ( )2. (2011 义乌)实验室要配制 100 克溶质质量分数为 15%的硝酸钾溶液。（1）配制溶液需完成计算、称量、_三个步骤。（2）会导致所得溶液溶质质量分数偏小的选项有哪些？_A硝酸钾中有杂质 B称量时使用了生锈的砝码C用量筒量取水时，仰视读数 D配制完成后移取液体时有部分溅出图 5-2-5
