等腰三角形的判定教案(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上“14.6等腰三角形的判定(1)”教学设计康城学校 曾卓娟教学目标：1、经历推导等腰三角形判定方法的过程，掌握等腰三角形的判定方法；2、认识由“等边对等角”和“等角对等边”所揭示的等腰三角形的本质属性，会将三角形的 “角等”与“边等”互相转化；3、在折纸的过程中寻找蕴含的数学知识，增强学习兴趣，提高对数学价值观的认识.教学重点：利用推导等腰三角形性质的经验，探索等腰三角形的判定方法并加以证实，初步掌握等腰三角形的判定方法. 教学难点：会将三角形的“角等”与 “边等”互相转化.教学过程：一、复习引入 提问：(1)在ABC中，如果AB = AC，必有哪些角相等？为什么？(2)在ABC中，如果B=C，那么AB=AC 吗？板书课题：14.6