精选优质文档-倾情为你奉上初中数学教学中学生问题意识培养的研究实施方案卢龙县燕河营镇中学 李红鸽 赵小波一、问题的提出1.学生提不出数学问题,不能创造性地利用数学知识解决问题,关键原因就是问题意识淡薄.要培养学生发现问题、提出问题的能力,首先要激活和发展学生的问题意识,使学生想提、敢提、爱提、善提.2. 创新往往始于问题的发现,而发现问题又源于强烈的问题意识.问题意识是思维的动力,是创新素质的源泉.学生学习的价值在于发现问题、解决问题.培养学生创新素质,应始于问题意识,没有问题意识,学生创新素质及创新活动将成为无本之木.3.问题既是思维的起点，又是思维的动力。在教学中培养学生的问题意识是促进学生积极主动学习的重要措施，反过来说，学生只有在积极主动学习的时候才会产生问题意识，两者是相互促进、相辅相成的。二、研究背景1.瑞士心理学家皮亚杰认为儿童天生是具有好奇心的，他们不断地努力了解周围世界。尽管新课程已实施了一年多，但学生的学习方式还未一下子改变，长期以来的接受式性学习还占据着主导地位。固然，接受性学习尤其是有意义的接受性学习
