精选优质文档-倾情为你奉上同伴课堂诊断报告一、 诊断背景1. 授课内容：PEP 1 Unit 5 Lets spell2. 授课对象：金阳小学三年级3. 授课教师：实验校区4. 授课时间：40分钟5. 观察目的（1） 分析本节课的教学过程特点，诊断得失；实践反思，促进自我专业成长；（2） 对教学过程中的教材处理、难点突破、课堂师生互动、课堂生成等教学资源的利用等方面进行分析，以改进教学有效性。二、 诊断分析可取之处：这一堂课是一堂清晰实在，扎实系统，动静结合的英语课。教师以新的课程理念为指导，充分考虑儿童的年龄特点，在本课的教学设计和组织上注重了以下几个方面。游戏导入，调动起学生兴趣。良好的开头对一堂课的成功与否，起着关键的作用。本堂课一开始，教师就用TPR活动导入新课，使学生的注意力在最短的时间里，被激活。接着教师利用游戏引出新词教学，自然有效。关注教学方法，体现了一个活字。教师的教学方法灵活，新单词呈现形式多样。应该说整堂课中，教师在引入新词时，都是比较新颖而又自然，而且具有生活化的。教师还注意利用实物，图片，卡
