1、 二氧化碳的性质（说课）一 教材分析二氧化碳的性质二 教法分析三 学法指导四 教学程序一 . 教材分析（ 1） 教材的地位和作用教材的地位和作用（ 2） 教学目标分析教学目标分析（ 3） 教学重教学重 ,难点难点一 . 教材分析从知识结构上讲：氧气、氢气、二氧化碳是初中学生要求全面、系统认识掌握的三种重要气体，学生在学习了氧气、氢气的基础上，进一步学习二氧化碳的性质，对氧气和氢气的性质掌握起着巩固和提高作用，也为学生今后学习碳及其衍变打下基础，做好铺垫，所以本节内容起着承前起后的纽带作用。（一）教材的地位和作用（一）教材的地位和作用一 . 教材分析从研究方法看，这节采用学生共同参与的探究式教学
2、方法对学生以后研究其他物质具有指导意义。 （一）教材的地位和作用（一）教材的地位和作用一 . 教材分析从教育目的看，它对自然界的生命活动，对整个地球和生态平衡起着重要作用。目前，由于 CO2含量的增加造成的温室效应已引起了全人类的共同关注，全面系统的研究 CO2的性质具有现实意义（一）教材的地位和作用（一）教材的地位和作用一 . 教材分析从情感培养来说：通过本节内容的学习，使学生又一次认识到生活中的自然科学知识，进一步激发了学生学习自然科学的兴趣。 所以本课的内容是本章的重点，也是整个初中自然科学的教学重点。 （一）教材的地位和作用（一）教材的地位和作用一 . 教材分析（ 1）知识目标：了解二氧化碳的物理性质；理解二氧化碳的化学性质，并能用化学方程式熟练表示二氧化碳的化学性质；能解释验证二氧化碳的方法的原理。（二）教学目标（二）教学目标一 . 教材分析（ 2）能力目标： 通过实验，训练学生实验观察能力和语言表述能力；通过探究活动过程，了解化学学习方法的科学性。 （二）教学目标（二）教学目标一 . 教材分析（ 3）情感目标：丰富学生的科学体验，激发学生探究的兴趣和学习的动机；通过大气中二氧化碳的含量的增多对气候的不良影响，来帮助学生初步树立环保意识；使学生进一步认识到二氧化碳对人类社会既有贡献又有危害的两面性，树立一分为二看待事物的哲学观点（二）教学目标（二）教学目标
