精选优质文档-倾情为你奉上小学语文“体验互动展示” 习作教学策略的研究与应用（2010年秋季修订稿）滕州市教学研究室 王晓静 为进一步加强小学语文学科特色创建工作，推进全市小学语文习作教学改革，在总结第一阶段研究实践所得的基础上，全面推广“体验互动展示习作教学策略”的研究与应用。一“体验互动展示”习作教学策略的基本理念1. 全面提升学生的语文素养。关注“知识和能力、过程与方法、情感态度和价值观”三维目标的整体推进，着眼于学会做人和学会写作，使学生获得基本的语文素养。2. 突出“小语姓语”。写作是运用语言文字进行表达和交流的重要方式，是认识世界、认识自我、进行创造性表述的过程。在写作教学中，应抓住取材、构思、起草、加工等环节，让学生在写作实践中学会写作。强化落实“语文实践”这一培养语文能力的主要途径，把作文课上成扎扎实实的习作训练课。3. 落实学生的学习主体地位。写作教学应贴近学生实际，让学生易于动笔，乐于表达，应引导学生关注生活，热爱生活，表达真情实感，说真话、实话、心里话，不说假话、空话、套
