精选优质文档-倾情为你奉上成数教学设计教学目标:1、结合具体事物,经历认识成数,解答有关成数的实际问题的过程。2、对成数问题有好奇心,获得运用已有知识解决问题的成功体验。教学重点:理解成数的意义。教学难点:解决解答有关成数的实际问题。教学过程:1、 启智引思:1、填空四折是十分之( ),改写成百分数是( )。六折是十分之( ),改写成百分数是( )。七五折是十分之( ),改写成百分数是( )。2、商店里花了56元钱买了一条牛仔裤,因为那儿的牛仔裤正在打七折销售,这条牛仔裤原价多少元?3、同学们有听农民们说:今年我家的稻谷比去年增产二成,我家的桂皮晒干后只有五成等吗?他们说的是什么意思呢?原来商业上与百分数有关的术语是折扣,而农业上与百分数有关的术语就是成数。二、自主探求:(一)成数表示一个数是另一个数的十分之几,通称几成。例如一成就是十分之一,改写成百分数就是10%。1、让学生尝试把二成及三成五改写成百分数。2、让学生说说除了农业上使用成数,还有哪些行业是使用了成数的知识。3、练习:将下列成