精选优质文档-倾情为你奉上描写景物写作指导课教学设计一、教材分析新大纲的阶段教学目标中要求45分钟能完成不少于500字的习作，而我在教学实践中发现，对很多像我们这种外来务工子女较多的学校来说，初一学生要完成这样的写作任务，是一个很难完成甚至不能完成的任务。而主要原因就是很多学生没有做到大纲要求的写记叙文，做到内容具体、生动的要求，为凑够字数只能频繁使用有一次，还有一次.之类的字眼，一次作文要凑好几件事。而要做到内容具体、生动，首先要强调描写。新大纲的阶段教学目标中提到，要根据表达的中心，选择恰当的表达方式。而描写作为记叙文写作过程中必不可少的表达方式，显然是不可忽视的。缺乏描写的记叙文，总是凑不够数的、枯燥乏味的；能有意识运用描写的学生，则可能写出妙趣横生的文章。新大纲的阶段教学目标中强调：多角度地观察生活，发现生活的丰富多彩，捕捉事物的特征，力求有创意地表达。而有创意的表达事物的特征，首推描写。因此我选择了景物描写的方法指导的写作指导课。 二、学情分析因为面对的是初一的学生，对学生描写能力的培养，
