精选优质文档-倾情为你奉上23.学与问教学设计教学要求：1. 正确、流利、有感情地朗读课文。2. 学会本课生字。理解有生字组成的词语。3. 联系课文说出诗句中带点字的意思，再理解诗句的意思。4. 引导学生凭借课文具体的语言材料，懂得“知识是学来的，也是问来的”，“只有在学中问，问中学，才能求得真知”的道理。引导学生养成勤学好问的习惯，做知识的主人。 重点难点：1. 朗读课文，理解课文的内容。2. 通过阅读本文，知道问与思的密切关系，养成良好的勤学好问的习惯，做学习的主人。3. 课外延伸，找找勤学好问的名人和他们的故事。 学前准备：预习课文，搜集有关勤学好问、能者为师的名言和故事,以及大林寺桃花。教具准备：课件教学过程：先来看一个故事（出示）：古时候有一个很有学问的人家，得到了一块当朝宰相赠送的书有“学问”两个字的金匾。这家主人过世后，他的两个儿子分家，谁都想得到那块能带来学问的金匾，互不相让。结果两人只好找来工匠把匾从中一分为二。老二得到了有“学”字的半块。于是他就扛着这半块匾到处求学，见什么学什么，从不多问。几
