精选优质文档-倾情为你奉上五年级数学统计与可能性教学设计五年级数学统计与可能性教学设计 第六单元统计与可能性 教学内容 1事件发生的可能性以及游戏规则的公平性，会求简单事件发生的概率。 关于“可能性”，本套教材分两次编排。首次是在三年级上册，让学生初步体验有些事件的发生是确定的，有些则是不确定的；第二次在本册。本单元内容是在三年级基础上的深化，使学生对“可能性”的认识和理解逐渐从定性向定量过渡，不但能用恰当的词语来表述事件发生的可能性大小，还要学会通过量化的方式，用分数描述事件发生的概率。 2中位数的统计意义及计算方法。 学生在三年级已经学过平均数，知道平均数是描述数据集中程度的一个统计量，用它来表示一组数据的情况，具有直观、简明的特点。但是当一组数据中有个别数据偏大或偏小时，用中位数来代表该组数据的一般水平就比平均数更合适。让学生理解中位数的意义，会求数据的中位数，并且在统计分析中能根据实际情况合理选择适当的统计量来描述数据的特征。 二、教学目标 1体验事件发生的等可能性以及游戏规则的公平性，会
