1、 1 南 昌 大 学 文 件 南大教字 2016 8 号 南昌大学 关于 调整 南昌大学 三学期制 实施方案 的通知 校内各单位： 为更好 地 推行 学 校三学期制， 经 学校 研究决定， 对 南昌大学 三学期制实施方案 进行调整，现将调整后的 南昌大学 三学期制实施方案 予以 印发 ，请遵照执行。 南 昌 大 学 2016 年 5 月 9 日 2 南昌大学 “ 三学期制 ” 实施方案 为贯彻落实 国务院办公厅关于深化高等学校创新创业教育改革的实施意见、教育部关于全面提高高等教育质量的若干意见等文件精神，践行“人为本、德为先、学为上”育人理念，主动适应新常态下高等教育发展的新需求，促进学校内涵
2、式发展，提高人才培养质量，实现学校综合改革目标，经过充分调研、论证，并在借鉴 2015 年暑期第三学期经验与做法的基础上，学校决定自 2016-2017 学年度起全面推行“三学期制”，特制定如下实施方案。 一、实施“三学期制”的意义 1.有利于促进教学内容、教学方法与考试方法改革，实现课程结构的整体优化。 长学期周 数的缩短要求教师对原有的课程设置和结构进行调整，精炼教学内容，压缩课程学时，实现精讲多练，为进一步促进教学方法和考试方法的改革搭建平台。另一方面，这也有利于配合更深入的学分制和选修课、跨专业选课制的改革，修订人才培养方案，构建具有南昌大学特色的通识教育与专业教育相结合的课程体系，实
3、现课程结构的整体优化。同时，针对学生的不同需要，开设双学位课程、辅修专业课程和重修课程，实现个性化培养。 2.有利于促进学生参与国 (境 )内外交流交换学习，拓宽视野。 实施三学期制是为了与国内外一流大学接轨，共享优质教育资源。调整后的 三学期为学生参与学期交换学习、小学期交流活动、跨学科暑期学校等项目提供了便利，在拓宽视野的同时，有效避免了在原来两学期制情况下学生赴境外交换学习带来的学 3 期不对等的相关问题。从学校层面而言，还可以利用夏季学期邀请更多国内外知名教授来校讲学、作报告，特别是充实我校通识教育课程。 3.有利于促进学生自主学习和创新能力的培养，加强学生的实践体验。 设立夏季学期，
4、不仅避免了长学期理论加实践课的高强度覆盖，而且便于更好地安排教学计划中的实践性教学内容、社会实践活动，如军事训练、工程训练、认知实习、生产实习、课程设计和其他 创新创业活动等。在夏季学期中，实践教学相对集中，容易协调和处理，可以有效解决实践活动与课程冲突的问题，学生可以通过在实践环境中体验自主学习和来自教师、学长的指导，直接参与科技创新活动，促进对理论知识的学习、理解和升华。 4.有利于提高教师自身素质，促进科研优势向本科教学的转化。 三学期制是满足教师兼顾教学与科研，促进教师成长与发展的需要。教师可以相对选择灵活的教学时间，更充分、集中地从事教学研究和科研，也可以利用一段相对集中的时间去国内
5、外高校进修、讲学交流，开展国内外合作研究，在提高自身素质的同时，将自己的科 研成果和科研优势转化到本科教学中。 二、 “三学期制”的基本内容 1“三学期制”的学期划分。 我校现在实行的是两学期的学期制模式，即“秋季学期（约20 周） +寒假 +春季学期（约 20 周） +暑假”模式。实行“三学期制”后，学期制模式改为三个学期，即“春季学期（约 18周）+夏季学期（ 2 周 +X 周 +2 周） +秋季学期（约 18 周） +寒假”模式，总教学周数仍为 40 周左右，寒暑假的放假天数基本维持不 4 变。具体安排以每年发布教学周历和放假安排为准。 注：新的夏季学期为弹性学期，其中 X周为暑假，前后
6、各约两周为学校正常上班时间，学院制定教学计划时可以在夏季学期中灵活安排教学活动。 2教学时间安排 。 两个长学期（秋、春两季）前 16 周完成授课，后 2 周为集中考试时间（提前完成授课的也可提前安排考试）；每节课的教学时间由 50 分钟改为 45 分钟。 3夏季学期的教学安排 。 实施“三学期制”后，秋季学期和春季学期主要安排理论教学，夏季学期主要安排实习、实训、课程设计、综合试验等实践教学环节。学校还将利用夏季学期，安排更多通识教育课程、重修课程、双学位课程、辅修专业课程 、游学访学、学科竞赛培训、创新创业教育课程等。 各学院在修订 2016 版培养方案时，要充分考虑将实行“三学期制”落实
7、到教学安排的各个环节，夏季学期的教学内容应主要包括： （ 1）通识教育课程； （ 2）重修课程； （ 3）双学位课程； （ 4）辅修专业课程； （ 5）国内外知名学者的开放性课程； （ 6）综合性、设计性实验； （ 7）实习实训等实践教学环节； （ 8）大学生社会实践和产业实践活动； 5 （ 9）大学生科研训练； （ 10）游学访学； （ 11）各类大学生学术竞赛的集中培训； （ 12）各类学术论坛或讲座。 三、实施“三学 期制”的具体措施 1. 转变思想观念。 要从思想意识上转变观念，切实做好实施“三学期制”的思想和行动准备。同时学校相关部门应打破以往的思维惯性，主动适应三学期制改革，协调一
8、致，形成联动。 2. 全面修订 2016 版培养方案，适当调整教学管理制度。 “三学期制”改革最关键的是要在培养方案、课程设置、教学方法与考试方法等方面做出相应改变。各学院要以实施“三学期制”为契机，结合自身特色及专业需求，统筹规划，全面修订各专业培养方案，突出不同学期的核心内容，重新构建课程体系，将“三学期制”落实到整个人才培养过程中。 针对已进校的各年级学生，学院应合理安排教学内容，制定夏季学期教学计划并报教务处备案。 为适应“三学期制”的推行，学校将在教学周历、学分制、跨系选课、辅修、双学位、教师考核与评价、学生学习与学籍管理等制度方面做出相应的调整。 研究生培养计划要根据研究生培养目标
9、和“三学期制”实施的具体情况，做出适当的调整。 3. 推进实践教学改革。 “三学期制”对我校现有课程体系，特别是实践教学课程体系的建设带来很大的挑战。各学院要重新构建实践类课程体系， 6 形成融合专业实习实训、课程设计、创新创业课程、学科竞赛培训、暑期社会实 践、国内外大学游学访学等为一体的实践教学课程体系。加大对实习实践教学的经费投入和机制保障，建立教学管理部门、学生管理部门和教学单位合作与联动的机制，共同推进创新型、复合型、应用型的人才培养。学校将通过制定学生实习实训、社会实践的教学计划，加强实践教学环节的制度规范，建设一批教学实习和就业实习的基地。学校还将加大改善实验室建设条件的力度，加
10、强实验室管理的制度建设，以保障学生夏季学期集中训练和暑期科研的顺利开展。 4. 突出国际化的办学特色。 “三学期制”的实施，为与国外高校学期制的对接提供了有利的条件。各学院 应设立专项资金，聘请国内外知名学者在夏季学期开设系列开放性课程和学术讲座，并进一步扩大国内外大学交换生与访学生的培养规模，尤其注重拓展国外游学访学学生的规模。 5. 落实后勤保障措施 。 “三学期制”是我校教学改革发展的重要举措，各单位，尤其是学生管理部门以及后勤保障部门应当根据“三学期制”施行的具体要求，制定相应的管理制度和配套措施，在学生管理、食宿条件、交通等方面提供保障。 南昌大学校长办公室 2016 年 5 月 9 日 印发
