巧移火柴棒——拓展课程备课(共2页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上课题内容巧移火柴棒（2课时）备课人沈自清备课时间2016.9教学目标1.能通过火柴棒的摆放游戏，让学生进一步掌握图形、数字的基本特点,培养学生的空间观念。2.通过学生对算式的摆放，培养学生的判断推理能力。3.通过火柴棒的摆放,培养学生观察、分析能力。任务定位教学重点培养学生的发散思维，提高学习能力。教学难点培养学生的空间想象能力、判断推理能力和实践能力。教学准备PPT 、小棒板书设计巧移火柴棒教学过程设计一、 开门见山T：你们玩过火柴棒吗？请你观察下面这些用火柴棒拼成的数字，想一想只移动一根火柴棒，你能把它变成新的数字吗？谁来说一说。还有其他想法吗？二、巧移火柴棒1.用小棒摆一摆09以及运算符号。2.移动下面每个数字中的一根火柴棒，使它们变成一个新的数字。 3.移动一根火柴棒，使等式成立。点评：一个题目可能方法也是多种多样的，问题的突破口也可能不只一个，关键就在于你是