精选优质文档-倾情为你奉上语文课程标准识字写字教学解读六墩学校 尹鹏飞 识字与写字教学的改革直接决定着阅读和习作教学的改革，而且还影响着其他学科的教学。修订前后的语文课程标准在总目标和阶段目标中，都明确提出了“识字与写字”的学习目标。准确把握“识字与写字”的学习目标及内容，对于改进识字与写字教学，对于提高学生的识字能力与写字能力，乃至提高学生的语文素养，都有极其重要的意义。经历了10年改革的实践，课程标准对“识字与写字”的既有坚守，又有修正，体现在以下方面：一、调整。以下是新旧课标识字量的对比：原课程标准11版课程标准第一学段认识常用汉字1600-1800，其中800-1000会写。认识常用汉字1600个左右，其中800左右会写。第二学段累计认识常用汉字2500个，其中2000个左右会写。累计认识常用汉字2500个，其中1600个左右会写。第三学段累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。累计认识常用汉字3000个，其中2500个左右会写。通过新旧课标的对比，我们发现新课程标
