精选优质文档-倾情为你奉上课堂教学的观察与诊断课堂学习收获湛伟 通过对课堂教学的观察与诊断课堂的学习，使我对课堂教学的观察与诊断有了一定的认识，下面谈谈我体会与看法： 课堂教学观察与诊断与以往传统的听课评课类似，是学校最常见的教学研究方式。但他们又有巨大的差别。随着新课程的实施，新课程在课程的设计上、在教师的施教行为上、在学生的学习行为上等等方面都发生了重要变化，这使得传统的的听课评课缺乏科学性、技术性，不再适应新课程的实施。 课堂教学观察与诊断强调信息收集的全面性，不光要听还要看；不光要看教师的教学表现，还要看学生学习的状态；不光要看一节课，还要看多节课；不光要看课内，还要看课外；不光要看课堂上的教学过程，还要看课前的教学设计、课后的教学反思；不光要看显现的教学行为，更看教学全部过程中的内隐思想，等等。这些都是“课堂教学观察与诊断”与“听评课”的区别。 堂教学观察与诊断是一种重要的、科学的教学研究方法，它具有两个主要的作用： 1.课堂教学观察与诊断是教师提高课堂教学质量的必要手段。 课堂教
