精选优质文档-倾情为你奉上谈物理课堂教学的艺术表现浙江省海盐元济高级中学() 何柏根学生物理知识的得到,绝大部分是从课堂45分钟而来。学生对物理的认识、兴趣、爱好的培养,对物理规律的掌握都离不开这课堂45分钟的教学,教师对学生智力的开发,物理方法的传授,研究分析物理问题能力的培养,实验能力的提高等也大都在课堂内完成。课堂教学的好坏,将直接影响学生学习物理的结果,所以教师必须注意课堂教学的艺术性。在课堂上充分注意情感的激发,做到形象生动、和谐协作,奇异多样、幽默风趣,使物理课能满堂生辉,给学生以激情和美的享受,从而激起学生高涨的学习热情,培养学生对物理的“相思性”,使学生热爱物理、喜欢物理,进而学好物理。一、课堂教学的语言艺术有这样一个故事,说的是一个吝啬鬼不慎掉入河中快要被淹死时,岸边有一人准备将他拉上岸,于是在伸出自己的手的同时说:“请把你的手给我,我把你拉上岸。”可那溺水者就是不肯把自己的“给”岸上的人。而另外一个人同样伸出自己的手,却很快把溺水者拉上了岸,原因就是他说的一句话:把我的手给你,请抓住,我把你拉上来。两个营救者目的和做法完全相同,可第