美术《寻找美的踪迹》教学设计(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上（ 美术 ）学 科 教 学 设 计课 题2.寻找美的踪迹年级 六年备课教师王辉教 材人民教育出版社课时 1课时课 型造型表现教 学目 标(三维目标)1、知识：认识肌理，从整体和局部寻找美、体会美2、技能：培养学生发现美创造美的能力。3、情感：热爱生活的思想感情。 教学重点理解肌理的美, 合理构图。教学难点从多角度发现事物的美。教具学具数码相机等教 学 过 程教学程序 教师活动学生活动设计意图一、导入新课二、讲授新课请学生欣赏一朵花照片、几朵花照片和许多花的照片(展示课件图)教师小结：一朵花明朗清晰、几朵花重叠绽放，许多花绚丽多彩。我们一起来寻找美的踪迹。1.教师请学生再欣赏，并分别谈谈对三张照片的体会教师启发学生：古代诗人杜甫曾有一首诗来形容庐山。“横看成岭侧成峰，远近高低各不同。”也是来形容从不同角度学生在老师的引导下，谈谈对三张照片的体会。