精选优质文档-倾情为你奉上1.7 近似数整体设计教学目标知识与技能：1. 了解近似数的概念。2. 能按要求取近似数。过程与方法：通过近似数的学习，体会近似数的意义及在生活中的作用。情感、态度与价值观：通过近似数的学习，向学生渗透具体问题具体分析的辩证唯物主义思想。学情介绍在我们的生活和学习中，会遇到无法精确的数字或是没必要精确的数字，这时提出近似数学生很易接受。内容分析教材首先从实际情境出发，提供学生进行观察的材料，由于实际生活中有时要使结果准确是办不到的或没有必要的，所以近似数应运而生，同时也为后面解决实际问题提供了处理数据的方法。教学重、难点重点：理解近似数的精确度。难点：正确把握一个近似数的精确度。教学过程1、 新课引入导语：上节课我们学习了用科学记数法表示较大的数，但有些较大的数，有时没有必要或者说无法说出它的准确数，比如北京申办2008年奥运会的经费是美元，折合人民币约为1亿6千万元，这个1亿6千万也只是一个大概的数据结构又比如某县有人口总数近人，这里的人也只是一个大概数据。既然生活中用
