精选优质文档-倾情为你奉上陈鹤琴(1892-1982年)，浙江上虞县人。是我国现代幼儿教育事业的开拓者，著名的儿童教育家。主要教育著作有:儿童心理之研究、儿童心理学、家庭教育、活教育的教学原则等。北京市教育科学研究所统的陈鹤琴教育文集，是我们研究陈鹤琴教育思想的重要资料。关于活教育的思想体系陈鹤琴自1940年在江西办幼师时开始提出活教育思想，经过几年的教育实践，直到1947年他在上海逐步整理出活教育的思想体系，包括三大纲领，目的论、课程论、方法论 。1、“活教育”的目的陈鹤琴说：“活教育的目的就是在做人，做中国人，做现代中国人”。他认为做一个人、做一个中国人、做一个现代中国人是要有条件的。活教育的目的就是要便受教育者具备这些条件。第一、要具备健全的身体。他认为一个人身体的好坏，对于他的道德、学问及从事的事业有很大影响。中国人身体素质不好，一向被人讥笑东亚病夫，因此具各健全的身体，更为重要。第二、要有建设的能力。当时中国凡百俱废，急切需要的是各种建设，而过去的教育培养的人不重视建设的能力，所以活教育
