精选优质文档-倾情为你奉上非智力因素对学习的影响及对策美国的Cronbah发现智力分数与中学生校园成就之间的相关系数平均为0.50，国内报告说初一学生的学业成绩与智商之间的相关系数平均为0.6777。从自己的教学实践中也可以看出：一般学校中智力正常的学生人群几乎占100，但很多智力正常的学生其学业方面很不理想，尤其是理科学业方面显得更为突出。而且，智力水平越低的学生，其考试成绩与智商的关系越密切，而智力水平越高的学生，其考试成绩与智商的关联度越低。非智力因素的外延十分广泛，除智力以外的所有因素统称为非智力因素。对学习影响较大的、关系较密切的主要有学生个人的动机、兴趣、态度、情绪和意志等五个因素。它对学习起着间接作用，智力因素不为学习活动本身所固有，没有非智力因素的参与，学习活动照样可以进行，只是效果不好而已。正因为非智力因素是学习活动的外加物，同时由于它的参与，可以提高学习效果，所以，就把非智力因素定为学习活动的心理条件，学习的动力。但知识的学习，技能的形成，能力的提高，完全是智力因素与非智力因素共同作用的结果。因为，学生在学习活动中，不仅需要智力因素的直接参与，
