精选优质文档-倾情为你奉上昌都四高2016-2017学年第二学期高二生物教学计划李娜一、教材分析二、学生基本情况分析高二是承上启下的一年，是成绩分化的分水岭，成绩往往形成两极分化：行则扶摇直上，不行则每况愈下。在这一年里学生必须完成学习方式的转变。目前来看，我自己带的三个班级都有一个共同点，就是对老师的依赖比较重，学习特别被动。本来高二阶段，学生的学习自觉性应该增强，获取知识一方面从教师那里接受，另一方面要靠自己主动去汲取。所以，平时在教课的同时，要培养学生自觉学习的习惯。三个班级的学生普遍基础差、底子薄。具体来看，高二一班目前是三个班级里面整体状态最佳的，学生上课思维活跃，听讲认真，能跟得上老师的思路；高二二班学生相对积极性没有那么高，但是还是能跟着老师的思路走，态度端正；高二八班的课堂虽然活跃，但是开小差的同学相对较多，呈现一种懒散的状态，需要老师一直提醒。对于此种情况，教师应该因材施教，对每个班级的授课方式略有不同，以达到预期效果，使三个班级尽可能有同样的收获。三、教学目的要求实验教学是整个教学活动的重要环节，是提高学生学科素质，培
