精选优质文档-倾情为你奉上数字编码教学反思数字编码的这部分知识是学生首次接触，对于以具体形象思维为主的三年级学来说，是一个难点。通过研究教材和学生，我将本节课的教学目标设计为：1.通过了解生活中各种编码的含义，体会编码编排的特性及应用的广泛性，从而初步的学会编码。2. 通过了解编码编排的含义，培养学生自己编码的能力。在探索编码含义的过程中培养学生收集和整理信息的能力，在汇报交流过程中培养学生的表达能力、问题提出和解决能力。3. 通过编码的应用使学生体会到数学与现实生活息息相关以及数学的独特魅力，从而培养学生对数学的学习兴趣。为了攻破数字编码这一难点，我将本节课设计如下：第一，课前准备工作。课前布置了收集整理和学习生活中的数字编码材料，以手抄报的形式呈现。第二，“我是猜谜小达人”环节。在猜谜环节中，让学生初步感知数字编码的神奇以及和生活的密切联系。第三，“我是小老师”环节。学生上台汇报自己的手抄报内容，在汇报过程中引导学生探究数字编码的特点，即唯一性、合理性和稳定性。第四，“我是聪明小侦探”环节。身份证编码的练习设置，帮助学生加深对数字编码的认识。第五，“我是
