《最大公因数》教学设计(共4页).docx

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资源描述

精选优质文档-倾情为你奉上最大公因数教学设计 教学目标:1、经历具体的操作活动,认识公因数和最大公因数,会在集合图中分别表示两个数的因数和它们的公因数,在探究中体会数形结合的数学思想。2、在探索寻找公因数和最大公因数的过程中,经历观察、归纳等数学活动,进一步发展初步的推理能力。3、会运用公因数,最大公因数的知识解决简单的实际问题,体验数学与生活的联系,增强数学意识。教学重点、难点:理解公因数和最大公因数以及求2个数的公因数和最大公因数。教学准备:若干张长16cm,宽12cm的长方形纸以及若干张1cm,2cm3,cm,4cm的正方形纸和尺子。教学过程:一、创设生活情景1、师:老师今天想请大家来帮我个忙,大家愿意吗?首先来看看是帮忙的是什么事吧!出示主题图:我家贮藏室准备铺地砖,贮藏室长16分米,宽12分米。师:大家别着急,还有要求呢!2、如果要用边长是整分米的正方形地砖把贮藏室的地面铺满(使用的地砖都是整块),可以选择边长是几分米的地砖?边长最大是几分米?师:同学们,仔细读要求,你们认为解

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