1、课 题： 第三课 幻 想五 年级下册 科目： 音乐 主备人： 教学内容 第三课 幻 想教学目标 1.进一步拓展幻想力，促进思维的发展。2.在聆听由电声音乐演奏的这两首作品所造成的神奇气氛中感受幻想的意境。3.在立体的和声音响声中，体验、想像所获得的美感，并对两首歌曲进行二度创作。4.进行以“幻想”为内容的音响小品命题创作活动。教学重点 唱好小白船让幻想展翅飞翔教学难点 唱好二声部合唱小白船 、 让幻想展翅飞翔 ，教学准备 多媒体光盘，磁带，录音机教学方法 激发学生兴趣，合作探究教学时间 3第一课时：聆听宝莲灯两首作品教学步骤 教 学 流 程 资料补充激趣导入探究新知课堂练习课堂小结作业布置一、
2、聆听天地在我心 教学基本要求 1.由电影故事导入。 动画片宝莲灯的故事?教师归纳 2.欣赏天地在我心童声独唱。 讨论： (1)这首插曲是哪个角色在演唱? 表达了怎样的感情? (2)演唱的形式，其音色归属哪个声部? 旋律的情绪是怎样的? (3)叙述在演唱这首插曲时的影片画面及描述的故事内容。 3.聆听天地在我心 。 (1)边听边展开联想与想像，说说听后感。 (2)熟悉的学生可以随录音轻声哼唱(二、聆听望月节 教学基本要求 1.以对比导入。播放录音望月节 。 设问：这段音乐在演唱形式上及情绪上与天地在我心有什么不同?它叙述了一个怎样的内容? 在影片中的画面是怎样的 ?(在讨论中还可播放部分片段。答
3、案见“教材分析”) 2.聆听望月节 。天地在我心由男高音独唱，旋律优美、抒情，抒发了思念和深爱母亲的真挚感情。望月节是我国动画片宝莲灯中的配乐。由女声主唱，辅以乐队和人声的衬托。在影片中，这段音乐是神话中的部落民众因二郎神“一手遮月”而恐惧，在举行祈拜仪式以免灾祸的场景的配乐。 在聆听前，教师先提示：要仔细听伴奏，神奇的气氛是靠什么音响产生的? 聆听后师生讨论：音乐神奇色彩产生的因素? (首先是女声演唱的音调，其次是伴奏配器的手法及电子合成器的效果。) 3.教师简单介绍电子合成器。 第二课时：表演小白船 ，聆听水星教学步骤 教 学 流 程 资料补充激趣导入探究新知课堂练习一、表演小白船 1.以
4、天文知识导入。 有谁知道地球、月球、太阳的关系? 2.揭题：朝鲜童谣小白船就是叙述了一个关于月亮的传说与想像。 3.歌曲范唱：这是几拍子的歌曲?歌曲表达的内容是什么? 4.板书节奏谱先徒手操作拍手、拍腿，然后加上打击乐器 5.学唱第一乐段曲调。 6.学唱第二乐段曲调。 7.完整地、优美地、流畅地唱好全曲。 8.练习吹奏曲调(可以是竖笛，也可以口风琴、口琴。这取决于班级的实际情况)。 9.朗诵歌词并讨论歌词的意境，以激发学生的想像。 10.学唱歌词。11.表演小白船：唱唱、奏奏、跳跳，以多种形式表演小白船 ，尽情地抒发师生的想像。主要让学生参与表演，形式由他们讨论。例如：全体歌唱吹奏与打击乐二重
5、唱与伴舞舞蹈表演唱二、聆听水星飞行使者小白船是一首朝鲜童谣。歌曲优美而抒情，描述了传说中的神话故事；在天空银河里的月亮上有小白船，桂花树，小白兔表现了小朋友在仰望宁静的夜空时所产生的美好想像和对美好生活的向往。水星是带有翅膀的信使的象征，因而这是一首短小精悍的诙谐曲，音乐轻巧、幽默。乐曲先由带弱音器的弦乐器和木管乐器奏课堂小结作业布置 1.以天文知识导入：太阳系有几颗行星?2.欣赏水星飞行使者第一主题(片段)。 3.揭题：这是英国作曲家霍尔斯特以太阳系行星为题写的一部管弦乐组曲之三：水星飞行使者 。现在请你按作曲家的标题展示你的想像。 4.再次欣赏乐曲第一部分。 议论：按乐曲的标题，请大家自由
6、议论，说说你的想像。 5.欣赏乐曲的第二部分(第二主题由小提琴独奏开始)。 设问：按乐曲的标题从第一部分的发展到第二部分听后，说说你想到的故事? 要放开你的想像。 6.跟琴看着教材上的谱例，哼唱乐曲的第一、第二主题，以加深对这二主题的印象。 7.完整地聆听乐曲，听后要分组讨论。 (1)乐曲分几个部分 ?(2)你能编个故事讲一讲吗? 8.小组讨论：每人说说自己的故事(以乐曲作背景音乐)。 9.每小组推选一位故事大王，讲“水星”的故事。 10.教师学生共同点评选出班级“故事大王” 。 11.再次完整地欣赏。 由班级“故事大王”演讲并请班级“舞蹈家”伴舞，表演乐曲。 12.教师小结：表扬学生们丰富的
7、想像，发展形象思维，开发右脑，希望大家多听音乐多想像。 出节奏鲜明并略带舞曲风格的段落，快速、机敏，仿佛可爱的飞行信使在空中翱翔飞舞。第三课时：表演让幻想展翅飞翔 ，音响小品创作教学步骤 教 学 流 程 资料补充激趣导入探究新知课堂练习课堂小结作业布置一、表演让幻想展翅飞翔 1.谈话导入：什么是幻想?幻想是人们对未来远景的一种想像。大家来听让幻想展翅飞翔在唱什么，你就明白了。 2.聆听歌曲范唱，讨论歌曲所表达的内容及其演唱形式。3 .学唱歌曲。 (1)教师分别范唱二声部曲调。 (2)学生分声部自学第一部分曲调。(到第一个反复记号为止，教师巡视指导。) (3)二声部合成，教师在鼓励学生自学成果的
8、前提下，提出问题后，再次合成。让学生获得成功的喜悦与美的享受。 (4)填入歌词，加入幻想进一步唱好第一部分歌曲并获得美感。 (5)学习第二部分歌曲并合成。 5.表演歌曲。 (1)完整地唱好歌曲。 (2)分组讨论：怎样表演歌曲? 希望大家展开想像的翅膀，自由地无限制地设计。(教师深入到学生小组中进行指导、点拨，要极大地鼓励学生的创造。) (3)分组展示，如有的组力量不足，可以提出要求，请其他组同学乃至教师参与、协助表演。 (4)评价、鼓励为主，表扬学生们的创造性活动。 6.小结：发展想像，活跃思维。二、音响小品创作活动 1.布置任务，提出要求： 任务：表演一段音响小品，反映“幻想”的主题。 2.
9、教师提供各种器材，尽量满足学生的要求。(当然是在可能的情况下，教师可提示学生寻找代用品，也可以在课前先让学生从家中带一部分器材来。) 3.教师引导：以本课教材中的五首作品作为例子，让学生发挥想像，设计小品。同时可结合其他学科的知识，如：语文、自然、科学发明往往是以幻想为诱导而产生的。从小培养孩子“让幻想展翅飞翔”是发展思维的重要途径。歌曲正是从这一基点出发，以“小朋友”为第一人称展开。把“彩虹”幻想成“果园的大门” 、把“雷声”想像“是天上的乐队把鼓敲响了” 、把“闪电”想像“是云彩姐姐划火柴”这是多么有创意的幻想。手工劳动、美术等课程中的内容设计创作。 4.在创作过程中，教师要到学生中间去进行指导、引导、点拔。 5.各组展示。 6.评价：表扬、鼓励学生们的小品创作。 7.小结：幻想是一种创造性学习、工作、生活的动力，能发展我们思维能力。 板书设计
