精选优质文档-倾情为你奉上一年级教学反思本学期我教授的是一年级1班,2班,3班的学生,学生年龄都在六七岁之间。他们感觉的情绪性和无意性很明显,对自己感兴趣的知识能记得很牢,反之,则很快忘却。他们的有意注意的持续时间短,常常对学习过程、学习的外部活动和学习的形式感兴趣。例如,喜欢做游戏,喜欢玩。他们的学习动机以直接近景性学习动机为主,对学习的直接结果比较关心。他们年龄虽小,但同样渴望成功。对小学一年级学生而言,被老师表扬是莫大的成功。一年级学生上英语课时,在刚开始的好奇与兴趣之后,学生就为掌握英语单词和基本的对话发愁了。如何有效的激发和维持学生学英语的持久兴趣,显然单纯地枯燥地模仿和机械记忆是不行的。总之,为了提高教学质量,通过一个多月的一年级的英语教学,结合日常工作中的点点滴滴,我对一年级的英语教学总结了以下几点反思:反思一 所有的唱歌、游戏等教学手段都应为教学内容服务 众所周知,小学英语教学要重视培养兴趣,尤其是一年级六七岁的孩子,所以大家都强调在“玩”中学,学中“玩”。通常,这样一节课下来,看起来轰轰烈烈、兴趣激昂,但知识性收获甚微