精选优质文档-倾情为你奉上“小老师”培养计划（2016-17学年）新庄小学2016.09新庄小学小组建设下的“小老师”培养计划著名教育学者斯宾塞说：“应该引导儿童自己进行探讨，自己去推论。给他们讲的应该尽量少些，而引导他们去发现的应该尽量多些。”新课程标准也提出要注重培养学生的自学能力和独立思考、解决问题的能力。根据中心校对课改下小组建设中的“小老师”工程的建设要求，特制订校在 “问题教学”课堂模式下的“小老师”培养计划：一、“小老师”选拔开始阶段选拔具有上进心和责任心、品学兼优的学生作为班级“小老师”，时间长了后，将全班学生轮流，也可以让学生自由组合。目的是让每个学生都要参与一次以上，激发学生的参与意识和学习的主人翁意识，培养学生自学习的意识和能力。二、 “小老师”培养 “学生小老师”上课最大的难度是课堂上的组织能力。因此，班级小老师人员确定后，把他们召集起来开会培训，使其明确职责，开始工作。首先集中小老师进行课堂常规辅导。同时要提醒“小老师”注意：1、姿态 、
