精选优质文档-倾情为你奉上11、1同底数幂的乘法学情分析本节课授课班级为初一(2)班,班级人数65人,该班学生总体数学基础较扎实,在初一年级各班中学业成绩较好。根据上学期期末监测成绩和日常学习表现来看,优秀学生人数为25人左右,中等生33人左右,后进生7人左右。相比较来说该班数学成绩较好。但同时,该班学生中等生过多,培优空间大,同时个别优秀生和中等生不太适应初中的教学,应防止其下降。对于后进生,侧重其双基的学习,在学习中,注意树立学习的自信心,侧重这部分学生学习习惯的培养。 学生在进行本节课的学习前已经学习过有理数的四则混合运算,乘方运算,整式的加减知识,是学习本节内容的基础,对同底数幂的乘法运算性质的推导验证具有基础性作用。初一年级学生经过前面的学习对数学学科的知识编排,教学方法都有一定的了解适应。同时,学生的知识掌握程度不同,理解领悟能力也有差异,这些都是进行本节教学设计所要考虑的。 本节课授课班级学生思维灵活,课堂气氛活跃,学生对教师的问题能积极思考,踊跃回答,但回答问题主要集中在学习成绩较好的那部分学生,造成问题普及面受限,可能影响教学过程