《有理数大小的比较》教案(共3页).doc

精选优质文档-倾情为你奉上 1.3 有理数大小的比较教学目标：会比较两个有理数的大小重点难点：重点：有理数大小比较的方法；难点：比较两个负数的大小教学过程一 激情引趣，导入新课1 什么叫一个数数的绝对值？（在数轴上，表示一个数的点离开原点的_ ）2 (1)比较大小：5_3, 0.01_0, 1_0 , (2)怎样比较下列每对对数的大小？ 3与4，与下面就让我们通过具体的问题来感受正数与正数、负数与负数的大小比较。二 合作交流，探究新知8844.43米1 观察与思考（1）珠穆朗玛峰（1）如图，珠穆朗玛峰海拔高度是8844.43米，吐鲁番盆地的海拔高度是155米，哪个地方高？因此8844.43与155那个大？-155米吐鲁番盆地（2）今天的气温是30度，我冰箱里的气温调节为1度，室外温度和我冰箱里的温度谁高？你是怎么知道的呢？因此30与1哪个大？（3）某一天，老师对小亮和小明两位同学进行量化评估，老师给小亮记3分，给小明记1分，这天哪位同