《杂诗》教学设计(共3页).doc

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精选优质文档-倾情为你奉上杂诗教学设计1设计理念:朗读、背诵古诗,让学生感受诗人独钟梅花,清高超脱的品性,领悟古诗传达的浓浓的思乡之情。教学目标:1、会认本课的“君、绮”两个生字。2、正确、流利地朗读、背诵古诗。3、结合图画了解古诗的大意,在诵读的过程中,感受诗人深切的思乡之情。教学课时:1课时教学过程:一、创设情境,激发情感1、播放背景音乐,教师带领学生反复低吟李白的静夜思。2、此晌此刻,假如你已经离开了家,到了一个很远的地方,好久都没有回去了,你的心情会怎样呢?3、那你想不想见一见从前的朋友呢?见到了他,你会对他说些什么呢?4、同学们见到了以前的朋友有说不完的话,诗人也有话想说,他把自己要说的话写成了一首诗,你们想知道他说了些什么吗?那让咱们一起去看看吧!5、教师板书课题:杂诗6、指名读课题,读准“杂”二、自主读诗,读准字音师:你们想知道王维说了些什么,那咱们必须把生字认会了,把字音读准了。你们自己能行吗?1、请同学们自己读课文,遇到不认识的生字,请你借助拼音把字音读准。2、同座互读。

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