《画》教学设计(共4页).doc

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精选优质文档-倾情为你奉上教学目标:知识:学会“画、远、近、无、声、惊”七个生字,认识土字旁,掌握有-无,远-近等反义词。会正确朗读、背诵、默写课文。过程与方法:通过创设情境、自学、交流等方式,使学生能对照图画用自己地话说出诗句的意思,懂得为什么说谜底是一幅画。情感态度:通过美丽的山水画,有趣的谜语古诗激发学生的学习兴趣。教学重点:1学会6个生字,认识3个偏旁。2能理解每句诗的意思。3正确、流利地朗读课文。背诵课文。教学难点:理解诗句的意思第一课时教学过程:一、观察图画导入新课(课件)1.教师范读诗歌猜谜,出示挂图,并揭课题。a.上课之前,老师先让小朋友们猜个谜语,听仔细了(范读课文)b.学生动脑筋猜c.出示挂图(课件):好极了,就是画,今天这节课我们就来学习一首古诗画(板书课题)。2.仔细看这幅画,画上画了些什么?二、初读课文,自学字词1.提出自学要求,自己读一读这首古诗,带拼音的字多读几遍,边读边想一想:从哪些地方可以看出课文写的是一幅画呢?2.学生自

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