精选优质文档-倾情为你奉上错误教学设计设计理念：新课标要求教师充分调动学生的生活经验和知识积累，充分激发学生的想像力和创造潜能，努力提高学生的审美能力。错误这首诗写一个女子等候归人时的心情变化过程，是用现代语言写就的闺怨诗。由于它从古诗词里汲取了很多养分，所以意象丰富多彩，情感深婉含蓄。因此，在教学错误时，我采用了引用古诗词来品味意象的方法，让学生在诗的氛围里鉴赏诗歌，掌握鉴赏诗歌的方法，认识到诗歌创作中意象构造的重要性。 教学目标 1.揣摩诗中体现的人物细腻的情感心理。2.体会诗歌优美深婉的意境。3.从古诗词中汲取营养以提高文学修养。 教学过程 一、导入课文，引发学生的好奇心。 1.作者（郑愁予）为什么有这样一个多愁善感的名字呢？ （介绍作者：台湾诗人，原籍河北省，生于山东济南。童年时随当军人的父亲走遍了大江南北。抗战期间，跟从母亲辗转于各处。避难途中，母亲教了他不少古诗词。15岁开始创作新诗。他的新诗处处流淌着古典的韵味。他的诗和他的名字一样，轻巧又带着深深的愁怨。“青山留不住，毕竟东流去；江晚正愁予，深山闻鹧鸪。”（
