精选优质文档-倾情为你奉上语文课程标准写作目标解读语文课程标准关于写作的阶段目标部分，把第一学段称为“写话”，第二、三学段称为“习作”，到第四学段才称为“作文”。接下来谈谈对写作目标的理解。在写作初始阶段的目标设定中，特别强调情感态度方面的因素，把重点放在培养写作的兴趣和自信上，让孩子愿意写作、热爱写作。第一学段的相关表述是“对写话有兴趣”。第二学段的相关表述是“乐于书面表达，增强习作的自信心”。到第三学段，才过渡到要求具有初步的写作意识：“懂得写作是为了自我表达和与人交流”。第四学段则提出“写作时考虑不同的目的和对象”，要求具有比较自觉的写作目的。标准提倡自由表达和有创意地表达，只有为学生提供广阔的写作空间，减少对写作的束缚，才能实现写作的个性化，珍视学生的个人感受，使学生表达出自己的主观感受。如在第二学段强调“注意表现自己觉得新奇有趣的或印象最深、最受感动的内容”，在第三学段提出“珍视个人的独特感受”，第四学段提出“写作要感情真挚，力求表达自己对自然、社会、人生的独特感受和真切体验”。标准把注意力放在写作的实践上，主张多写、多改，在实践中提高写作
