精选优质文档-倾情为你奉上“分数的基本性质”学情分析 本人根据学校工作需要，从四年级开始担任本班数学教学。在将近两年的教学过程中，对于学生在知识技能、数学思考、问题解决、情感态度等方面都有所了解。为了上好每一节课，使每一个学生都能在课堂教学中有所收获，得到不同程度的提高和发展，现在就教学内容和学生的个体差异，结合学生的认知规律和实际学习情况，现就针对这节课教学内容，对学生学情现状进行如下分析。 一、基本情况分析： （1）学生情况：本班共有学生74人,男生35人，女生39人。本班男女生人数基本均衡。其中男生的思维能力比较强，但存在懒惰思想的人数较多，如：徐子超 徐佳名 刘明远等，学习上缺少耐心与细心。女生相对男生来说学习更加认真，但反应能力较慢、学习成绩较差的女生人数居多,如：刘晓倍 谷泉童 刘佳怡 潘亚楠。这些学生由于在长时间的学习过程中，受智力因素和非智力因素的影响，在学习上和监督上没有及时得到有效的帮助，虽然对学习有一定的兴趣，基础性的只是掌握还可以，但是思维能力较弱，思维不活跃。很难用灵活的思维链解决和分析有多个相关知识点组合起来的综合性比较强的题目。而
