1、第四节：史论脱节主讲人：王涛余杭第二高级中学一、概念解读论从史出、史论结合是史学的基本原则,从史实到结论 ,要遵循 全面性、针对性、充分性和逻辑性 。违背这一史学原则的可以统称为史论脱节。 二、史论脱节的类型1、偷换概念。 在运用概念时，概念必须保持同一，但是该类题题支往往和题干相关事物概念不一致，经常的做法是外延扩大。【 例 1】 （ 2009年全国一卷 17题） 1858年，中英 天津条约 规定： “ 嗣后各式公文，无论京外，内叙大英国官民，自不得提书 夷 字。 ”这表明当时的中国 （ ）A 已经 形成平等的外交观念 B “ 天朝上国 ” 规制 受到冲击C对西方列强产生 崇拜心理 D受到西
2、方文化的 广泛影响2、偷换论题。 在运用判断时，同一律要求判断的 同一性 ，但是该类题题支往往用另外的判断来代替，使得题支判断和题干相关判断 不一致 。【 例 2】 （ 2008全国文综一卷）诺贝尔奖获得者道格拉斯诺斯写道： “假设一位古希腊人能被奇迹般地送到 1750年的英国他或她会发现许多熟悉的事物。不过，如果希腊人再晚两个世纪被送来，就会发现，自己宛如置身于一个 “ 幻想的 ” 世界，什么都不认识，甚至什么都不理解。 ” 作者提出后一种假设的主要历史依据是（ ）A.工业社会 形成与发展 B.人口爆炸 性增长C.经济 全球化 进程加速 D.各国间 交往 密切【 例 3】 据班固 汉书 百官
3、公卿表 “ 县令、长，皆秦官，掌治其县。 大率十里一亭，亭有长。十亭一乡， ” 以下解读正确的是 （ ） A.秦亡后，县令、长在汉初继续留任 B.秦朝每县掌治 100个亭C.汉朝县扩大辖区，掌治 100个乡D.汉代县制大体沿用秦朝制度3.自相矛盾。 不矛盾律要求在 同一 思维过程中，不能用两个互相 矛盾 或互相 反对 的判断指称同一个对象。题支结论和题干相关信息相互矛盾常常是命题技巧之一。【 例 4】 （ 2007海南卷 23题）中华人民共和国成立初期，一些民主党派及非党派民主人士担任国家重要领导职务。其中，中央人民政府 6名副主席中有 3人，政务院 4名副总理中有 2人， 34个部级正职中有 15个由党外民主人土担任。这（ ）A表明左派人士和中间人士按 三分之二 比例参与执政B说明中国共产党 开始 实行与民主党派合作的政策C标志着中国共产党领导下的 多党合作 制度的形成D 贯彻 了 “ 长期共存，互相监督 ” 的方针4虚假理由。 即用作理由的判断是 虚假 的判断。根据充足理由律，在论证中，论题的成立必须有 充足理由 ，即论据真实，并且从论据能推出论题。该题型中某些题支的创设就是利用这一点， 具体做法通常是从题干材料中提取的信息不完整或者与之不一致，以此作为推理的前提，结论自然和题干相左。
