研说流程说课标 课程目标内容标准 说教材 教材特点编排体例知识整合说建议 教学建议评价建议课程资源开发利用课程目标知识与技能过程与方法 情感态度与价值观 化学概念 仪器名称实验技能提出问题获取、表述和加工信息 与他人交流和讨论好奇心和探究欲善合作 勤思考 求创新 辛 寨 镇 张 龙 初 中 张 杰内容标准增进对科学探究的理解发展科学探究水平学习基本的实验技能 学习态度作用和重要性实验室规则各种类型实验操作发展科学探究水平 学习基本的实验技能探究要素提出问题 猜想与假设 制定计划 解释与结论 进行实验 收集证据 反思与评价 表达与交流 准备操作 记录 观察 数据处理讨论交流八个知识点标题 正文设计 辅助小栏目 插 图 过程与方法编排体例单元 课题 编写特点家庭小实验 拓展性课题讨 论 活动与探究 调查与研究实验 拓 展反馈 总结纵向整合 横向整合 弹性设计 螺旋提高 联系生活注重同一知识内容之间的相互联系重视学科间的联系，增加跨学科内容既注重基本技能的培养，又提供创新设计的空间。科学探究能力和化学知识水平体现生活实际中科学探究的灵活运用实验转换教 师演示实验 家 庭小实验 学 生操作实验 学 生操作实验教师要先于学生做 “下水探究 ”
