精选优质文档-倾情为你奉上小学数学估算教学难点的简要分析及对策 【摘要】加强估算是数学课程标准(以下简称标准)倡导的计算数学的重要理念之一。在使用实验教科书的过程中,我们感到估算教学的实际情况不容乐观,造成“估算教学难”的一些本质问题并没有得到关注。本文将对小学估算教学中的难点以及形成的简要原因进行分析,并提出解决问题的一些对策。【关键词】难点列举 分析原因 解决对策 估算是根据具体条件及有关知识对事物的数量或算式的结果做出大概推断或估计。可见,估算是在求近似答案的情况下所采用的一种计算方法,与精确计算相对立。加强估算是数学课程标准(以下简称标准)倡导的计算数学的重要理念之一。在标准的指导下,小学各种版本的课程标准实验教科书在每一学段都安排了相应的估算教学内容。这些内容主要有三类:对大数的估算(包括结合具体情境进行估算);对笔算的验算;对事物数量的简单推算等。在使用实验教科书的过程中,我们感到估算教学的实际情况不容乐观,造成“估算教学难”的一些本质问题并没有得到关注。那么造成估算教学难的本质问题是什么呢?本文将对小学估算教学中的难点