1、饱和溶液和不饱和溶液饱和溶液和不饱和溶液教学目的理解饱和溶液与不饱和溶液的概念以及二者的转化；了解饱和溶液和不饱和溶液与浓溶液、稀溶液的关系；对学生进行矛盾双方在一定条件中相互转化的 辨证唯物主义教育。教学重点 ： 建立饱和溶液与不饱和溶液的概念；教学难点 ： 饱和溶液与不饱和溶液的转化条件。学法指导 ： 培养学生认识事物应从现象到本质的科学抽象的方法 一 .可溶物在一定量的水中能否无限溶解 ?现象 加入一匙固体 再加入一匙固体 再加入一匙固体氯化钠硝酸钾结论取两只试管各加 10毫升水 :固体消失 有晶体存在 有更多晶体存在固体消失 固体消失 有晶体存在1.可溶物在一定量的水中不能无限溶解 ;
2、2.不同物质在水中溶解能力不一样 ;再加水 ,能使固体都溶解吗？再加热 ,能使固体都溶解吗？3.不同温度下，物质的溶解能力不同 .二 .溶液的分类 : 饱和溶液和不饱和溶液饱和溶液 在一定温度、一定量的溶剂中，溶质不能无限溶解的溶液 ; 1、饱和溶液的前提条件是什么？2.在上面的前提条件下，关键看什么？3.为什么必须说明是 “这种溶质 ”的饱和溶液？一定温度、一定量的溶剂。溶质是否能继续溶解在一定温度、一定量的溶剂中，溶质可以继续溶解的溶液 . 不饱和溶液二 .饱和溶液和不饱和溶液硝酸钾 饱和溶液加入少量高锰酸钾 说明 :1.硝酸钾的饱和溶液能继续溶解高锰酸钾2.此液为硝酸钾饱和溶液高锰酸钾不
3、饱和溶液练习 20度时，将 33克食盐放入 100克水中，食盐全部溶解，此时溶液质量为 克，再向此溶液加入 3克食盐又恰好全部溶解，则溶质为 克，现在溶液恰好饱和，此时溶液的质量为 克，再向此溶液加入 3克食盐，溶液的质量是 克。 13336136136再加 硝酸钾指出下列各题的错误之处，并加以改正 ：1.不能再溶解某种溶质的溶液叫饱和溶液；2.装有饱和溶液的瓶的瓶底，一定有这种溶质的固体； 3.使一接近饱和的溶液变成饱和溶液，可将其中的溶剂倒出一些； 4. 在同一温度下，同体积的某物质的饱和溶液，一定会比另一物质的不饱和溶液含有的溶质多；5.浓溶液一定是饱和溶液，稀溶液一定是不饱和溶液。 在
4、一定温度 .一定量的溶剂中 ,不能 .不一定 ,有可能刚好达到饱和 .依然是不饱和溶液 .不一定 ,这两种物质的溶解能力有可能不同 .浓溶液不一定是饱和溶液下页动 动 手1. 10毫升水 + 2克食盐 ：振荡，现象 :溶液类型 :2. 10毫升水 + 0.2克熟石灰 :振荡，现象 :溶液类型 : 食盐溶解 食盐的不饱和溶液 熟石灰不完全溶解 熟石灰的饱和溶液浓度大浓度小总结一 浓溶液不一定是饱和溶液，稀溶液不一定是不饱和溶液。总结二 同一物质 ，相同温度，饱和溶液比不饱和溶液要浓。练习 1、在一定温度下，某物质的饱和溶液一定是：1）非常浓的溶液；2）增加该溶质，能继续溶解的溶液；3）非常稀的溶液；4）增加该溶质，不能继续溶解的溶液。 二 .浓稀溶液与饱和溶液的关系 :
