1、成考专升本大学语文模拟试题八一、选择题：120 小题，每小题 2 分，共 40 分。在每小题给出的四个选项中，只有一项是符合题目要求的，把所选项前的字母填在题后的括号内。1. 论毅力 一文贯串始终的论证方法是 ( )来自 A.演绎法B.类比法C.归纳法D.对比法答案：D2.“山不厌高，水不厌深”一句的作者是 ( )A.司马迁B.李白C.曹操D.陶渊明答案：C3.下列各句中，“则”表示转折关系，可以译为“却”的是 ( ) 来自 A.兵强则士勇B.苟有能反是者，则又爱之太殷C.到则披草而坐，倾壶而醉D.既来之，则安之答案：B4.在 宝玉挨打 中，说“明日酿到他弑君杀父，你们才不劝不成”这句话的人物
2、是 ( )A.贾母B.王熙凤C.薛宝钗D.贾政答案：D5.下列哪位作家属唐宋八大家之一 ( )A.杜甫B.辛弃疾C.王安石D.李清照答案：C6.下列作品中，属于书信体驳论文的是 ( )A.五代史伶官传序B.答李翊书C.陈情表D.答司马谏议书答案：D7. 马伶传 的作者是 ( )A.明末清初的散文家B.元末明初的散文家C.明末清初的小说家D.元末明初的小说家答案：A8. 种树郭橐驼传采用的主要写作手法是 ( )A.类比方法B.拟人手法C.讽刺手法D.夸张手法答案：A9.提出“惟陈言之务去 ”的写作主张的是 ( )A.韩愈B.苏轼C.欧阳修D.柳宗元答案：A10.王昌龄 从军行中“黄沙百战穿金甲”
3、的抒情方法是 ( )A.借典故抒情B.借事抒情C.借比喻抒情D.借景抒情答案：B11.下列各句采用的修辞手法依次是 ( ) 来自 (1)蟋蟀在平台上弹琴。(2)水帘落下来，犹如片片锦鳞，在阳光下闪闪发光。(3)这不是伟大的奇观么?(4)即从巴峡穿巫峡，便下襄阳向洛阳。A.比喻夸张设问 拟人B.拟人 比喻设问 夸张C.拟人设问 对偶 比喻D.拟人 比喻反问 对偶答案：D12.选出下列句子括号中词含义相同的一组是 ( )A.(或)遇其叱咄(或) 王命急宣B.(故 )余虽愚，卒获有所闻骨已尽矣,而两狼之并驱如(故)C.盖余之勤(且 )艰若此北山愚公者，年(且) 九十D.不知口体之奉不(若) 人也(若
4、) 为佣耕，何富贵也答案：A13.下列句子翻译错误的一项是 ( ) 来自 A.得无异于明帝之意乎译文：岂不是与汉明帝的意思相差不远吗!B.会须杀此田舍翁译文：一定找机会杀了这个乡巴佬。C.敕有司资倍送于永嘉长公主译文：敕令有关部门所给陪送比皇姑永嘉长公主多一倍。D.今观其引礼义以抑人主之情，乃知其社稷之臣也译文：如今见其引征礼义来抑制君王的私情，这真是辅佐陛下的栋梁大臣呀 1答案：A14.下列各句中加点字，解释错误的一项是 ( )A.将兵扦燕晋之师 扦：抵御B.不佞，大夫亲戚送之，故留 不佞：不才，无才。自谦词C.行军勒兵，申明约束 约束：纪律D.援袍鼓之急，则忘其身 援：听到答案：D15.下
5、列各组句子中，括号中词的意义和用法相同的一项是 ( )A.内立法度，务耕织，修守战(之) 具师道(之)不传也久矣B.(其 )皆出于此乎臣从(其)计，大王亦幸赦臣C.蒙故业，(因 )遗策践华为城，(因) 河为池D.其围道也亦先(乎) 吾以吾一日长(乎) 尔答案：D16.郁达夫的故都的秋一文选自散文集 ( )A.闲书B.往事C.龙虎狗D.故乡答案：A17.巴金创作的长篇小说三部曲最著名的是 ( )A.抗战三部曲B.爱情三部曲C.激流三部曲D.蚀三部曲答案：C18.在先秦诸子中，文风以想象丰富、词藻瑰丽、汪洋恣肆而著称的是 ( )A.墨子B.庄子C.韩非子D.孟子答案：B19.下列各句中，“数”字作
6、“计算”义解的是 ( )A.此其过江河之流，不可为量数B.必有数次乃至十数次之阻力C.成败之数，视此而已D.数罟不入湾池答案：A 来自 20.在 郑伯克段于鄢中，大叔先“命西鄙、北鄙贰于己”，后“又收贰为己邑，至于廪延”，这里表现出他性格的特征是 ( )A.愚昧无知B.工于心计C.贪婪狂妄D.阴险狠毒答案：C二、文言文阅读：2129 小题，共 30 分。来自 (一) 阅读下面一段课文，回答下列 2123 小题。书日：满招损，谦得益。”忧劳可以兴国，逸豫可以亡身，自然之理也。故方其盛也，举天下之豪杰，莫能与之争; 及其衰也，数十伶人困之，而身死国灭，为天下笑。夫祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺，
7、岂独伶人也哉?21.这段文字在论据上有何特点?(4 分)答案：理论论据：书日“满招损，谦受益”;事实论据：唐庄宗得天下与失天下的例子。理论论据与事实论据相结合，然后又从史实引出“祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”作为理论总结。22.将“ 祸患常积于忽微，而智勇多困于所溺”译成现代汉语。(2 分)答案：祸患往往是从细微小事积累起来的，而有才智勇气的人又常常因过分沉溺于某种事物而陷入困境。23.这一段文字采用了什么论证方法?(4 分)答案：引证法：引用尚书“满招损，谦受益”来概括庄宗成败的经验教训。例证法：庄宗得天下和失天下的例子。对比论证法：凸显庄宗由极盛到极衰的变化，从而强调“忧劳”和“逸豫”
8、所带来的不同后果。(二) 阅读下面一段课文，回答下列 2426 小题。相见时难别亦难，东风无力百花残。春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干。晓镜但愁云鬓改，夜吟应觉月光寒。蓬山此去无多路，青鸟殷勤为探看。24.总结这首诗的主题。(2 分)答案：这首诗写恋人之间的刻骨相思与离别之苦。25.阅读全诗，分析这首诗的抒情层次。(4 分)答案：首联第一句直接抒情，“相见时难”是客观之难，由于女子的特殊身份，决定他们见面之不易。而“别亦难”，是主观之难，因见面的机会极为难得，所以分别时难舍难分。而第二句“东风无力百花残”，以百花残落表现美好的爱情正遇到了某种障碍。颔联二句承此而来，以“春蚕到死、蜡炬成灰”比喻不
9、管遇到什么样的挫折，爱情至死不渝。尾联回应相见之难，说两个人不能自由来往，只希望给他们传递信息的人殷勤相助。26.颔联 “春蚕到死丝方尽，蜡炬成灰泪始干”使用了哪种修辞手法? 其比兴意义是什么?(4 分)答案：颔联二句采用了双关和比喻的修辞方法。以春蚕吐丝的“丝”谐音相思的“思”，用的双关的手法。而春蚕吐丝，丝尽而死，蜡烛燃烧，烧尽泪止，又是比喻刻骨的相思之情。这种比兴手法，构思奇特而贴切，成为描写坚定的爱情心理的名句。(三) 阅读下面一段课文，回答下列 2729 小题。有问之，对日：“橐驼非能使木寿且孳也，能顺木之天，以致其性焉尔。凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。既然已，
10、勿动勿虑，去不复顾。其莳也若子，其置也若弃。则其天者全，而其性得矣。故吾不害其长而已，非有能硕茂之也;不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。他植者则不然，根拳而土易。其培之也，若不过焉则不及。苟有能反是者，则又爱之太恩，忧之太勤。旦视而暮抚，已去而复顾。甚者爪其肤从验其生枯，摇其本以观其疏密，而木之性日以离矣。虽日爱之，其实害之;虽日忧之，其实仇之。故不我若也，吾又何能为哉!”27.郭橐驼能不能真的使树“硕茂”、“早而蕃之”?(2 分)答案：吾不害其长而已，非有能硕茂之也;不抑耗其实而已，非有能早而蕃之也。28.将“ 其莳也若子，其置也若弃”译成现代汉语，并说明这句话说明了什么道理?(4 分)答案
11、：栽种时要像养育自己子女一样，种完之后，放到那里就如同扔掉一样。这句话是郭橐驼所说的树之天性：“其莳也若子，其置也若弃，则其天者全，而其性得矣。”29.郭橐驼所说的“植木之性”是什么?(4 分)答案：凡植木之性，其本欲舒，其培欲平，其土欲故，其筑欲密。三、现代文阅读：3038 小题，共 30 分。来自 (一) 阅读作品片段，回答下列 3032 小题。用兵制胜的要诀在占领要塞，击破主力。要塞既下，主力既破，其余一切就望风披靡，不攻自下。古人所以有“射人先射马，擒贼先擒王”的说法。如果虚耗兵力于无战略性的地点，等到自己的实力消耗尽了，敌人的要塞和主力还屹然未动，那还能希望打什么胜仗?做文章不能切中要害，错误正与此相同。在艺术和在自然一样，最有效的方式常是最经济的方式，浪费不仅是亏损而且也是伤害。与其用有限的力量于十件事上而不能把任何一件事做得好，不如以同样的力量集中在一件事上，把它做得斩钉截铁。做文章也是如此。世间没有说得完的话，你想把它说完，只见得你愚蠢;你没有理由可说人人都说的话，除非你比旁人说得好，而这却不是把所有的话都说完所能办到的。每篇文章必有一个主旨，你须把着重点完全摆在这主旨上，在这上面鞭辟入里，烘染尽致，使你所写的事理情态成一个世界，突出于其他一切世界之上，像浮雕突出于石面一样。
