精选优质文档-倾情为你奉上面积的含义教学设计教学内容：三(上)第5860页中的例题，例1、例2，“想想做做”第15题。教学目标：1通过观察、操作、估计和直观推理等活动认识面积的含义。2初步学会比较物体表面和平面图形的大小，在比较中完善和强化对面积含义的认识。3在学习活动中，体会数学与生活的联系，发展空间观念，进一步培养主动探索和互相合作的意识。教学重、难点：1.初步理解面积的含义2.通过操作得到比较面积大小的方法，并会运用。教学资源学生对物体表面大小，学生在生活中有较为丰富的经验和体会；对平面图形的大小也有了一些认识。这些都能帮助学生较好地认识面积的含义。教学准备：方格纸、小长方形纸条、课件。教学过程：一、激趣引入这是两块菜地，狮子大王要把这两块地分给山羊和狐狸，忠厚的山羊让狐狸先挑了，狐狸很快地挑了第一块地。为什么？生回答，并说出其理由。引出面积概念，板书课题。二、摸一摸、比一比，初步认识面积含义。出示例1场景图，观察图中有哪些物体？师：教室里有许多我们熟悉的物体，今天我们就利
