精选优质文档-倾情为你奉上怎样认识数学教学的本质 云南省禄劝彝族苗族自治县民族中学 李振声 关键词：数学教学 本质 数学教学过程摘要：在实施新课程改革中，数学教学的实践与传统的数学教学相比区别何在，教学中教师、学生各自的作用和地位如何摆，教学中教什么，怎么教等等这一系列问题的答案都只有一个：正确认识数学教学的本质。 新课程改革明确指出：数学教学是数学活动的教学，是师生之间，学生之间交往互动与共同发展的过程。这里强调了数学教学是一种活动，是教师和学生的共同活动，这对广大教师树立正确的数学教学观具有重要意义。1、数学教学过程是教师引导学生进行数学活动的过程科课程标准特别提出了数学教学是数学活动的教学。学生要在数学教师指导下，积极主动地掌握数学知识，技能，发展能力，形成积极主动的学习态度，同时使身心获得健康发展。对数学活动可以从以下两个方面加以理解：第一，数学活动是学生经历数学化过程的活动，也就是学生学习数学，探索掌握和应用数学知识的活动。简单地说，在数学活动中要有数学思考的含量。数学化是指学习者从自己的数学现实出发，经
