精选优质文档-倾情为你奉上15分钟试讲内容荷塘月色朱自（三）教学重点：鉴赏语言美，掌握情景交融艺术手法（四）教学难点：通感的学以致用导入：上节课我们通过整体感知，梳理了本文的结构线索和情感线索。同时也进一步了解了朱自清先生其人、其文。而对于朱自清先生的创作风格，历来还有这样一种评价：朱自清先生是用语言代替丹青的能手。对于这个评价，同学们是否认同？这种说法可以从课文的哪些段落得以印证呢？对，那当然是本文重点写景的段落，即456自然段，也就是我们上节课归纳的观荷、赏月、览塘边这一部分。那么，作者是如何将一个个景物绘成一幅幅丹青画的呢？下面听老师朗诵，同学思考两个问题：1、如果给这幅丹青画起个名字，你将如何命名呢？2、该幅画中都描绘了哪些景物？曲曲折折的荷塘上面，弥望的是田田的叶子。叶子出水很高，像亭亭的舞女的裙。层层的叶子中间，零星地点缀着些白花，有袅娜(nio,nu)地开着的，有羞涩地打着朵儿的；正如一粒粒的明珠，又如碧天里的星星，又如刚出浴的美人。微风过处，送来缕缕清香，仿佛远处高楼上渺茫的歌声似的。这时候叶子与花也有一丝的颤动，
